Tag Archives: Škola

OpenCL, nVidia a rozuzlenie

Tak nakoniec to vyzerá, že celá tá šaškáreň s OpenCL (viď môj predchádzajúci článok) sa oplatila. Zabil som s tým síce neskutočné množstvo času, ale nakoniec som v hodnotení skončil prvý v skupine 🙂

Za náročnosť úlohy vraví aj fakt, že z 35 študentov, čo na tento predmet chodia, odovzdalo úlohu len 13. A z týchto trinástich riešení správne fungovalo len sedem. Teda rovných 20%. Nič moc, keď si vezmete, že to bola úplne obyčajná úloha pre študentov magisterského štúdia informatiky.

Moje riešenie dopadlo v teste najlepšie – s priemerným zrýchlením (na troch rôzne veľkých vstupoch) 44,536x. Vzorové riešenie, ktoré vypracoval zadávateľ úlohy, dosiahlo priemerné zrýchlenie 43,852, to moje riešenie teda bolo ešte o čosi lepšie, ale povedal by som, že to bolo spôsobené len nedostatkom času zo strany cvičiaceho.

V každom prípade, týmto pádom mám už teraz istú známku z tohto predmetu, nemusím sa teda ďalej znervózňovať, čo je pozitívne. Kicking back and enjoying the feeling… 🙂

Gah. It’s done. I am done. VOLNOOOO!

Včera som mal na programe poslednú skúšku tohto semestera, Pravdepodobnostné metódy. A nešlo pri tom o fazuľky, ak by som to tento semester nespravil, letel by som – opakovaný predmet.

Aj som sa učil. Ale keďže prednášky sa konali v utorok o siestej vecer, akosi sa mi tam nechcelo chodiť. Komu by sa chcelo? Celý deň v práci a potom sa ešte ísť nudiť na hodinu a pol na prednášku? I’ll pass, thank you.

Takže som sa učil zo slidov. Aj som obsah tých slidov celkom vedel, povedal by som. Ale ako naschvál som potom vyfasoval otázku, kde sa veci odvodzovali a dokazovali. Návrat do časov matematickej analýzy, damn it.

Pán skúšajúci ma tam dusil hodinu a štvrť… doplňujúcimi otázkami a všemožne sa ma snažil naviesť k správnym odpovediam. Po tej hodine a štvrť sa nakoniec zľutoval a dal mi to za tri. Prešiel som, neskonale vďačný sa zhovievavosť a trpezlivosť. A tak som prešiel semestrom s plným skóre a kompletnou zbierkou známok, od jedna po tri.

Nastávajú “prázdniny” do 17.2., aspoň v takej miere, ako môže pracujúci študent mať prázdniny. Čo v podstate znamená “viac času na prácu”. A ešte že tak, budem ten čas čoskoro potrebovať.